凡凡留學記 (親愛的日記本-97年12月30日)

記得三年前我還國二的時候，同學都為我要來紐西蘭的事而議論紛紛。雖然我不是個很喜歡當眾目焦點的人，我還是回答了他們的問題。
同學會問：「為什麼要去紐西籣呢？」
而我則回答他們：「讀書和學英文啊。」
而他們又好奇地問說：「你不是英文很厲害嗎？」
「跟白人比還是不夠吧。」我又回答。
不只是同學會這樣問我， 連 老師和其他親朋好友也會這樣問，而我就得反反覆覆說著一樣的答案。一直說著一樣的話難免會有些不耐煩，偶而也想過反問他們說你覺得呢？其實講偶而太客氣了，根本就很想直接說，只是始終沒有破口而出而已。難道真的沒有人認真思考過為什麼這麼多的父母要把子女從台灣送去美國、英國、加拿大、澳洲等等的國家嗎？答案不就一個？不就是希望子女能多一些機會；在未來或歷練上有多一些r經驗？不過像大家所說的英文已經是個國際語言，會講英文的國家和人多不可數。所以會講兩種語言一點也不令人意外，英文反而漸漸變成人人都應該會的基本常識。反倒是那些能夠流利的使用兩、三種語言以上的人才是真正站在所謂的「排頭」吧。當然，想學一個語言並不是一晚不眠不休就能夠學成，這樣不如叫一個對數學完全一竅不通的人，在一個晚上之內，把一堆數學公式背起來還比較有勝算。問題出在於語言根本不可能只用背的，也背不完，它所覆蓋的層面實在太多。就以我們為例子，我們從小到大都一直學中文，但是我們真的曾經學會那被稱為「常用的」四萬個繁體字嗎？我覺得能夠從字典一一的看過就已經很了不起了，更不用提那些更古早以前的字數又是從幾萬起跳。我們的祖先還嫌這樣不夠學，再來發明個四字成語，這下好了，字都不見得見過了，哪知道那四字成語裡面的單單一個字又是什麼意思，而這四個字再組起來又是別的故事，沒想到那故事背後竟然又有別的涵義！
這國中學生看完都在哀嚎著：「這...這...這...魔鬼啊!背完成語就算了，還要一一造句?」
這也曾經是我的心聲。然而，古人還是說給我們的功課實在還是太少了，要再加一個文言文，而且要會、要懂、要寫、要背誦、最好滾瓜爛熟。連作者的名，哪一派的都不能漏。彷彿繞著有著一堆中國文字的圓周一直走，不僅學不完，還永遠沒有盡頭，更慘的是圓周裡還有圓圈；謎題裡還有更難解的謎等著解。我們就像迷失方向的可憐螞蟻被捲入黑白、惡夢般的漩渦。也許你會覺得我形容得非常戲劇化，但你不得不否認，從此以後中文變成地球上屬一數二難學的語言，而這完全歸功於我們那思想複雜的祖先。難怪白人要學我們的語言更加的困難，問題出在哪裡？問題出在於自稱是本土人的我們自己都學不完了，他們有辦法？除非他們有什麼優良基因是我們沒有的，能夠像我們成語所說的「一目十行」。不過我想，他們才沒讀中文的那個耐性哩，有一次我的白人同學問我，為什麼我們一個字筆劃這麼多，密密麻麻的連螞蟻都看不清楚，我們竟然還知道那是什麼字。這種情況你們會怎麼回答？我就說我們大概知道字的長相，一看過去就知道是什麼字了。難不成還要仔細看字裡面密密麻麻的筆劃喔？很想反問他們你知道中國字有幾個嗎？那你們又知道每個字裡面又有幾個筆劃嗎？我頓時恍然大悟，如果真的每個筆劃都要仔細看才知道是什麼字的話，那台灣的小孩都有藉口對父母反駁了-原因:是因為太勤學，讀太多的中文書所以近視很深，而不是打太多電動。(哈哈，真好笑，我都可以想像那被反駁的父母啞口無言的表情了) 所以倒頭來，我們根本不清楚到底學會了多少中文；到底從我們師父身上吸收了幾成的功力和幾門招數。而白人還是我們的師弟呢，想偷學我們的語言也學不走；想盜也盜不走。門兒都沒有啦，因為我們招術也沒學完啊。怎樣？招數有沒有聽過學一半的？更何況連一半都不到。聽起來實在是有點可笑，是應該感謝我們思想複雜的祖先，為我們的語言設了好幾道難解的達文西密碼，以導致我們的語言和文化,白人怎麼也盜不走，還是應該感到倒楣竟然是台灣人，需要學這麼多東西，但始終還是學不完，卻還自稱會中文。在我完全偏離主題之前，我要強調的是學語言並不是用背的就可以，要不然真的會讀到死，因為太多了。當然英文也不例外，有太多的東西要知道，所以理所當然要找「重點」讀囉。我們所要學的是日常生活中真正會使用到的東西，所以學語言到頭來真的還是需要「環境」，也就是大家都說英文的環境，這點我非常的有把握。這也是為什麼這麼多台灣父母要送小孩出國讀書的原因。

待續....

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3年前還是國中二年級上學期的凡凡辦完休學, 帶著我家妹妹到紐西蘭讀書,安排學校註冊,交通還有寄宿家庭,在台灣的時候她有一堆功課經常功課做到晚上12點有時到清晨1點,被功課壓的沒笑容,因為每天有一堆功課還有要練鋼琴,睡眠不足,身材非常瘦,現在我發現她變高也不在以前那麼瘦了更開朗成熟更有主見,能力也變強了.這一篇凡凡留學記是凡凡自己的感想寫成中英文提供有心出國讀書的朋友及父母想送小孩出國讀書之參考,我也希望凡凡有空可以寫下她的在紐西蘭留學學習心得及留學趣聞及學習甘苦談。